Este año hay nuevos cambios en la selectividad que afectarán a miles de estudiantes que se enfrentan al Examen de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU). Estas modificaciones afectarán tanto al contenido como al formato de la prueba, así que presta mucha atención, porque este artículo te interesa.
Los exámenes de ingreso para la universidad son un factor decisivo, y es importante prepararse desde temprano. Las décimas pueden ser difíciles de mejorar a última hora, pero tener uno o dos años para estudiar significa que se tienen más oportunidades. El Bachillerato es determinante, ya que ayuda a lograr los requisitos necesarios para pasar al siguiente nivel con éxito.
Esto quiere decir que si se han obtenido buenos resultados durante el Bachillerato, entonces hay más posibilidades de pasar la prueba con una buena nota. En ese sentido, la dinámica y el funcionamiento de la prueba seguirán premiando la constancia. Es decir, que los estudiantes que se hayan esforzado durante el Bachillerato, tendrán gran parte del camino hecho.
Sin embargo, el plan a largo plazo es diferente. El Gobierno ha presentado una propuesta para cambiar los exámenes en dos etapas. Durante los próximos dos cursos, los estudiantes tendrán que pasar cuatro evaluaciones cuyos resultados representarán el 25% de su nota. Esto incluye Historia de España e Historia de la Filosofía; un segundo tema optativo y el nuevo examen designado como “prueba de madurez”.
En el curso académico 2026/2027, se espera que un nuevo examen de madurez sustituya a las materias Historia de España e Historia de la Filosofía. Esta prueba se llevará un 75% de la nota global, mientras que el resto se asignará a una asignatura diferente.
Pero vayamos por parte, y ahora, vamos a centrarnos en el próximo curso 2023-2024.
Cambios en la selectividad 2023-2024: Nuevas reglas y condiciones
Los nuevos cambios en la selectividad para el próximo curso plantean diferencias significativas. En un giro radical de actitud para los exámenes, a partir del 2024 habrá un equilibrio entre preguntas memorísticas y las que se soporten en la lógica. Esta nueva modalidad ya está siendo probada en algunas localidades.
La LOMLOE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa) es una ley que influirá directamente en la prueba de Acceso a la Universidad. Esta nueva versión se concentrará en evaluar las habilidades de razonamiento y análisis del estudiante. Muy diferente a cómo era antes, ya que los ejercicios eran más teóricos y memorísticos.
Estos cambios, que se van a ir introduciendo poco a poco, pretenden ayudar a los alumnos a desarrollar el pensamiento crítico. No basta con aportar información, por ejemplo, sobre un movimiento literario. Ahora, el alumno debe ser capaz de hablar de autores concretos y reflexionar acerca de sus influencias, situaciones y aportaciones.
La Educación Superior Española decidió mejorar el proceso de solicitud de examen para acceder a la universidad, otorgando un tiempo adicional de 15 minutos. Algo destacable es que, ahora, existirá una tercera posibilidad para volver a calificar un examen (en lugar de las dos anteriores). El sistema para determinar la calificación final continúa siendo el mismo: el plan de estudios del Bachillerato tendrá un peso del 60%, mientras que la nota obtenida en la EBAU será del 40%.
La comunidad educativa está criticando los cambios que el Gobierno ha hecho a la prueba de Selectividad. Alegan que la nueva prueba hará que se pierda el punto principal de la Selectividad. Ya no sería una prueba para medir calidad de los estudiantes. A partir de ahora, se tomaría en cuenta un mayor número de aprobados.
Pruebas piloto para evaluar los nuevos cambios en la selectividad
Los nuevos cambios en la selectividad ya se están evaluando mediante pruebas piloto en diferentes comunidades. Aunque tendremos que esperar hasta el próximo junio para comprobar si dan o no sus frutos.
La evaluación del Ministerio de Educación para verificar la adaptación de los alumnos a las pruebas basadas en competencias está en marcha. Así como la comprobación del tiempo para contestar los ejercicios. Esta prueba piloto se ha llevado a cabo por alumnos de 1º Bachillerato que están implementando la LOMLOE en 50 centros localizados en 12 regiones distintas.
Los centros educativos que participaron en la actividad desarrollaron dos tareas: una con contenido básico (L.C. y Literatura, Extranjera o Filosofía) y otra relacionada con el área de estudios que el alumno estaba cursando (Dibujo, Latín, Humanidades, Ciencias Sociales o Matemáticas).
Los participantes de la prueba piloto no solo se sometieron a los exámenes. También había cuestionarios cognitivos y entrevistas con personal tanto del Ministerio como de las comunidades autónomas. La finalidad era evaluar el desempeño y la repercusión de la evaluación. El informe, aunque inconcluyente para muchos, parece haber dado resultados positivos.
El Ministerio de Educación ha explicado en qué consistirá la polémica prueba de madurez. Los estudiantes tendrán 15 minutos para examinar un dossier con imágenes, infografías, textos, tablas y gráficos relacionados con un tema específico.
Los alumnos tendrán tiempo limitado para contestar una cantidad de preguntas de distintas variedades. Tendrán 50 minutos para intentar resolver 25 cuestiones breves o “tipo test”. Algunas de estas interrogantes serán en inglés o en el idioma regional oficial, según corresponda.
Posteriormente, abordarán un nuevo bloque cuyo límite temporal es 40 minutos para evaluar su capacidad crítica. Finalmente, con 45 minutos a su disposición, los estudiantes intentarán resolver tres preguntas abiertas, con 150 palabras como máximo.
Ejemplos prácticos de las nuevas pruebas para la futura EBAU
Vamos a arrojar luz sobre los nuevos cambios de selectividad, contándote algunos ejemplos prácticos de las pruebas llevadas a cabo. Antes de continuar, queremos recordar, que al menos este año, el resultado que se obtenga de la admisión a las universidades seguirá siendo el mismo. El 60% de la calificación final será la nota obtenida por el Bachillerato, mientras que el 40% restante se asignará basándose en la EBAU.
Ahora vamos a ver un par de ejemplo. Los alumnos que se enfrentaron la evaluación de Lengua y Literatura tuvieron la opción de elegir entre un artículo periodístico, una copla y un cartel. Los participantes tuvieron que identificar y comprender los textos escogidos identificando su objetivo. Luego, tuvieron que realizar un análisis de sus contenidos y crear un texto basado en todo lo leído. La nueva propuesta evitó el análisis sintáctico como parte de la prueba.
La Evaluación Bachillerato ahora incluye dos secciones: la primera compuesta de texto e imagen para discutir acerca de las ideas planteadas. Los estudiantes tuvieron que realizar preguntas relacionadas con tema. Después, escribieron una versión basada en los conceptos originalmente propuestos por los autores.
Cuando tratamos de entender el universo que nos rodea y nuestra relación con él, nos topamos con una realidad compleja. Cómo adquirimos el conocimiento, la verdad, nuestras obligaciones morales, los seres humanos en sí mismos, el libre albedrío, la cultura y las identidades, así como la sociedad.
Esta tarea sugería un ejercicio de reflexión en el que los alumnos elegían entre dos imágenes. La primera era una obra de arte hecha con reciclaje, mientras que la segunda mostraba a un rinoceronte pintando autorretratos con su cuerno. La tarea consistía en hacer preguntas para establecer vínculos con problemáticas filosóficas y hacer un análisis crítico con respecto a esas imágenes.
Los cambios en selectividad rediseñan el futuro de la enseñanza
Los cambios en la selectividad están creando una gran incertidumbre en cuanto al futuro de la enseñanza. Es posible que, cada vez más, los cursos online sean el camino para obtener una formación sobre habilidades y conceptos concretos y especializados. El tiempo lo dirá.
0 comentarios